照镜子 找根子 想法子

照镜子    找根子   想法子

     ——学习实践科学发展观活动个人分析检查

                       五寨实验学校党支部书记 蔺晓渊  

各位领导、各位同志：

作为一名有二十年党龄的党员，作为一名有三十年教龄的教师，作为民办学校的一名管理人员，自己很是幸运地能够参加第三批学习实践科学发展观活动，使自己有机会好好照一照镜子——比较系统地学习了科学发展理论，好好过一过筛子——广泛而真诚地听取师生员工的批评意见，好好找一找根子——深刻反思存在问题的根原所在，好好想一想法子——寻求解决存在问题、提升管理能力、完善自我形象的办法。

一、对科学发展观及教育科学发展观的认识与理解

通过一个时期以来的集中学习辅导，以及自学钻研，自己对科学发展观以及科学的教育发展观的基本内涵有了进一步的认识和理解。

科学发展观的基本内涵包含五个方面：坚持以人为本是科学发展观的核心内容，促进全面发展是科学发展观的重要目的，保持协调发展是科学发展观的基本原则，实现可持续发展是科学发展观的重要体现，实行统筹兼顾是科学发展观的总体要求。据此，我们可以基本把握科学的教育发展的三个基本内涵：第一、人是教育发展的主体，发展要靠人，教育发展的目的更是为了人，也就是说，教育必须以育人为本，以学生为主体；办学必须以人才为本，以教师为主体。我们只有在教育的每一个环节中贯彻以人为本的方针，才能办好让师生、让社会也让自己满意的教育。第二、教育要全面协调可持续发展；所谓全面是指人的各个方面、学校的各个方面都要发展，协调是指各个方面的发展要相互适应，而不能顾此失彼，可持续强调教育发展进程的持久性、连续性和可再生性。第三、全面推进教育创新，也就是在观念创新上先人一步，在体制创新上优人一等，在机制创新上高人一筹，在实践创新上快人一拍，努力实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”的办学目标。

根据以上对科学发展观以及科学的教育发展观的认识和理解，我们可以清楚地找到我们学校八年来实现和谐发展、跨越发展的原因，我自己也可以清楚地找到在思想观念、工作方法、管理能力诸方面存在的诸多问题及其根原。

二、对自己思想及工作方面存在问题的反思与分析

本人是2004年初来实验学校工作的，现任党支部书记，主管党务，分管全校的德育工作、安全工作，并一直兼代初中语文课。对照科学发展观及科学的教育发展观这两面镜子，我找到了自己身上存在的三个方面的问题及其原因。

（一）作为党支部书记，自己没有突出以党员为本，以党务为主业的思想，角色归属感不强，履行职责不到位，具体表现在：

一是党支部建设工作比较薄弱，党内制度不健全，党内活动少，组织生活未形成制度，没有把党支部建成党员之家。二是对党员疏于教育管理，对入党积极分子培养不够。三是没有为党员发挥先锋模范作用创设舆论氛围和工作平台。四是自己与党员沟通少，对党员的工作学习生活关心不够。五是自己的大局意识不强，驾驶全局的能力不够，突出表现在不久前发生的甲流疫情中，作为分管领导，自己思想松懈，心存侥幸，措施不得力，工作不落实，没有及时向上级报告疫情，给学校的声誉及学生的身体健康造成了较大的损失。

造成以上这个方面的原因固然是多方面的，但主要是自己的私心在作怪，总认为实验学校是个民办学校，上有董事长，下有校长，学校资产是老板的，自己是被雇佣的，是个配角，工作过得去就行了，弄不好会出力不讨好，里外不是人；再说自己身兼多职，开会时算个领导，上课时又是个教师，下了课维持秩序时又是个保安，写材料时又是个秘书，而待遇竟然不如高中的骨干教师，有时心里常感到不平衡，工作起来有忽冷忽热、患得患实的现象，有时甚至把自己混同于一个普通群众。

（二）作为分管德育及安全工作的主要领导，自己没有突出以学生为本、以学生的发展为本的思想，思想观念陈旧，工作方法单一，管理手段落后，使德育工作的针对性、实效性不强，没有起到应有的作用，具体表现在：

一是德育工作的针对性、实效性不强，对学生的正面教育和心理疏导不足。我校学生来源广，成分复杂，且多为问题学生。虽然也制定了“学生德育养成量化管理考核综合评估办法”，等多个制度，但在实际工作中却是重管理、重惩戒、轻教育、轻疏导，导致问题学生群体仍在扩大，违纪现象仍在不断发生。二是对安全工作的重要性认识不足，对各项安全措施落实不够，在学生上网、出走、打架、早恋等难点问题上，始终没有取得突破性进展，导致安全隐患消除不及时，小的安全事故屡屡发生，安全形势总体上比较严峻。三是德育工作队伍凝聚力不强，工作不够协调，实际效果打了折扣。四是对班主任及政教工作人员思想及生活关心不够，该争取的待遇没有争取到位，该化解的矛盾没有化解好。

造成以上这方面问题的原因，主要是自己对科学的教育发展观及德育工作专业理论学习不够，理解不深，对新生代学生缺乏深入研究，凭老观念、老经验教育管理学生，仍然奉行“越严越好”、 “打是亲，骂是爱”、“严师出高徒”等旧观念，对学生缺乏理解与尊重，与学生缺少沟通，；再加上管理学生工作，时时直面矛盾，缠夹不清，费时费力，是个成就感不强的工作，也是个讨人嫌、没人愿意干的工作，时间长了难免会产生厌烦情绪，再加上从校领导、班主任以及家长对教育处理学生理解不够，配合不力，也助长了工作方法的简单粗暴，导致了实际效果的不尽人意。

（三）作为一个受党教育多年的党员干部，自己没有突出以人为本、以和为贵的思想，工作作风不够民主，工作方法比较简单，既影响了工作，又影响了团结，具体表现在：

一是对同志就工作说工作，甚至采取命令的方式，缺少与人沟通，缺少将心比心，换拉思考，缺少深入细致的思想政治工作；二是工作不够深入，不够过细，布置多，检查落实少，有时甚至嫌麻烦，害怕承担责任，三是与同志交往缺少人情味，不善于交朋友，对同志关心不够。

造成以上这方面问题的原因有三：一是自己性格上有缺陷，生性孤傲率直，心胸不够宽广，缺乏容人容事的雅量；二是自己人格修养不够，能力不强，不善于协调各种关系，为人办事疑心较重，草木皆兵，举轻若重，远远没有达到外圆内方、举重若轻的境见。

三、今后学习工作做人方面的想法与做法

（一）认真勤奋学习，不断提升理论水平、管理能力和道德修养。因为学习进步是一切进步的先导，学习落后是一切落后的根源，学习是对自己最好的投资，学下知识永远是自己的，别人永远拿不走。一要真学而不假学，把学习作为为人做事的必须去对待，用先进的理论，先进的文化武装自己，进而影响带动他人。二要实学不空学，就是要联系自己的工作实际、思想实际，学以致用，加强对实际问题的研究，注意总结经验，并善于改造自己、超越自己。三要活学不死学，就是要有选择地学，要学立场、学方法，不能死学结论。四要勤学常学，终身学习，不忽冷忽热，一曝十寒。五要边学边改也提高，努力做到为人低调一点，肚量大一些，对人宽容一点，把名利看淡一点，工作方法多讲究一点，工作做实一点，不断提升人气指数和人格魅力。

（二）角色归位，扎实工作，加强党支部建设。党支部是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。今后，自己一要做到角色归位，扎实工作，切实履行职责，建立建建全各项制度，将党组织生活纳入常化轨道，团结组织党内外的干部群众，努力完成各项工作任务。二要加强对党员的教育、管理、监督和服务，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活。三要密切联系群众，经常了解群众对党员、党的工作的批评意见，维护群众的正当权利和利益，做好群众的思想政治工作。四要充分发挥党员的先锋模范作用，充分发挥党员和群众的积极性、创造性，对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作。五要教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种违法犯罪行为作斗争。

（三）以科学发展观为指导，提高学校德育工作的针对性、实效性、主动性和时代性，促进学生全面发展。一要制定明确的德育工作目标和任务，注重养成教育的研究，加强学生心理疏导及心理健康教育研究。二要把德育工作的着力点放在“贴近学生思想实际”和“学生主体作用发挥”两个方面，改变过去那种说教为主、灌输为主、惩诫为主、教师为主的状况，增强学生的参与意识，竟争意识，创造意识。三要改变德育工作者孤军奋战的局面，加强各学科教学的德育渗透，寓德于教，把德育的主战场转移到学科教学中来，充分挖掘学科教学中丰富的德育资源，积极开展各种健康向上的学生社团活动和丰富多彩的校内外实践活动。四要积极构建评价目标多元、评价方法多样的评价体系，注重学生发展的过程，强调学生个体过去与现在的比较，使学生真正体验进步与成长的快乐；将学生自我评价、学生评价、家长评价、教师评价等结合起来。

（四）以科学发展观为指导，加强校园文化建设，增强学校发展的软实力。校园文化是由物质文化、精神文化和行为文化组成的有机整体，是具有强大引导功能的教育资源，对内能够增强师生的归属感，使命感，对外能够树立学校良好形象和办学品位，是学校发展的软实力。今后，一定要继续完善制度文化，优化环境文化，搞好活动文化，办好节庆文化，发展媒体文化，使学校形成既有统一意志，又有个人心情舒畅、生动活泼的和谐的校园环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌，努力把实验学校办成硬件一流、质量一流、管理一流的现代化学校。

各位同志，以上是我对照科学发展观的要求，结合自己的思想工作实际所做的分析检查，虽然话说了不少，但不一定说的准确到位，请大家提出宝贵批评意见，我一定虚心接受，认真改正。

谢谢各位！